2019年安平县综合职业技术学校
教学能力选拔赛方案
为进一步提升我校信息化建设水平，切实增强中职教师创新教学设计能力和信息化教学意识，打造一支高素质信息化师资队伍，我校决定举办2019年安平县综合职业技术学校教学能力选拔赛。
一、比赛时间和地点
比赛时间：2019年4月10日上午8点。
比赛地点：第一报告厅
二、组织机构
组长：陈欣
副组长：李晓巧
评委：程焕臣 刘海兵 万新恩 李江涛 李士杰 王兰
记录员：周蓓
三、比赛项目
（一）教学设计比赛（项目1）
重点考察教师教学设计能力和信息化教学环境，解决教学难点，突出教学重点，系统优化教学过程，完成教学任务的能力。教学设计应基于教师对现代教育思想和教学理念的准确理解与运用，选择有时代新意、实用价值的教学内容，遵循中职学校学生认知规律，科学、合理安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，在实际教学中应用效果突出。教学设计可针对一个教学任务、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计并在实际教学中应用实施。
参加项目1比赛的选手，根据比赛成绩，推荐4组教师参加“教学能力”比赛。
（二）课堂教学比赛（项目2）
重点考察教师依据信息化教学设计，实施课堂教学，达成教学目标的能力。教师应根据教学内容和教学对象的特点，合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，创设学习的情境，并根据实际教学情况及时调整、优化教与学的过程。所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的教学（训练）内容，实际教学时长严格控制在35-45分钟。
四、比赛分组
本次比赛共分“教学设计比赛（项目1）”和“课堂教学比赛（项目2）”两个组别，每组根据报名情况再分若干小组。各组参赛科目如下：
（一）教学设计比赛（项目1）
设公共基础课程组（语文、数学、英语、公共艺术、体育与健康、德育、创新创业、物理、化学）及专业课程组（参照中等职业学校专业目录）。
（二）课堂教学比赛（项目2）
同项目1。
若志愿参加省教学能力比赛，可以以个人或教学团队（同一院校在职教师，最多不超过3人）的名义报名参加项目1或项目2的比赛。以教学团队名义报名参加项目1比赛的，主讲人为第一完成人。
五、参赛内容要求
（一）参赛内容为中等职业学校德育课程的，应依据教育部印发的中等职业学校德育大纲（教职成〔2014〕14号）和中等职业学校德育课课程教学大纲（教职成〔2008〕7号）的有关要求进行设计和制作。
（二）参赛内容为中等职业学校其他公共基础课程和大类专业基础课程的，应依据教育部印发的中等职业学校公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3号）或大类专业基础课程教学大纲（教职成〔2009〕8号）的教学要求进行设计和制作。
（三）参赛内容为中等职业学校专业课的，应依据教育部印发的《中等职业学校专业教学标准（试行）》的教学要求进行设计和制作。
（四）参赛作品教学内容应与相关课程实际教学中使用的职业教育国家规划教材内容对应。
（五）专业组别以《中等职业学校专业目录（2010年修订）》为准。
六、比赛办法
（一）教学设计比赛（项目1）
本赛项采取现场比赛的方式进行。主讲人讲解教学设计、教学过程和实施成效，评委进行评审。现场讲解10分钟。
（二）课堂教学比赛（项目2）
本赛项采取视频评审的方式进行。主讲教师根据提交的教案实施课堂教学，录制课堂教学实录视频（具体要求见附件5）。视频用一个机位的方式全程连续录制，清晰反映师生课堂教学情况，不允许另行剪辑，不加片头、字幕、注解，不允许在视频中暴露单位信息等。
七、奖项设置及比例分配
本次比赛设一、二、三等奖。一等奖一组、二等奖一组、三等奖二组、优秀奖三组。一、二、三、优秀奖颁发校级证书。一、二、三等奖颁发奖品。对于得分不足60分的作品不予评奖。
八、注意事项及说明
（一）各赛项提交的电子版材料均须查杀病毒，以免影响比赛。
（二）参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担。
（三）经作者同意，大赛组委会统一组织对大赛成果的公益性共享。
安平县综合职业技术学校
2019年4月3日
安平县综合职业技术学校
说课比赛总结
为了进一步提高教师的教学组织能力和语言表达能力，促进教师的专业化成长，由教务处牵头组织的说课比赛于2019年4月10日在我校第一报告厅举行。按照教务处制定的说课方案，在教师的积极参与下，这次说课比赛基本达到了预期的目的。活动最终评选出说课比赛一等奖一组、二等奖一组、三等奖二组、优秀奖四组颁发校级证书期中一等奖一组、二等奖一组、三等奖推荐参加衡水市教育局举办的教学能力比赛。
现将本次活动情况总结如下:
一、取得的成绩
（1）本次活动自接到市教育局通知后教务处对此次比赛做了详细的赛前安排。首先是赛前一周陈校长和教务处李主任对进行说课比赛的8组教师，进行了说课比赛的理论培训。培训内容围绕“说课的基本内容、说课的方法和技巧、说课的基本原则以及以及注意事项”四个方面展开，使大家对信息化说课比赛有了一个重新的认识。其次，教务处制定了详细的说课方案、评价细则，为比赛的顺利进行奠定了基础。
（2）8组说课比赛教师赛前准备认真，态度端正，从思想上高度重视此次比赛活动。从接到通知到比赛结束，短短一个星期的准备时间，每个环节上各位教师都能认真对待，积极配合。比赛中，说课教师全力展示，精心设计，充分展现出我校教师较高的教学能力，以及对教材的分析、重难点的把握上做得比较好，尤其是计算机专业的李翠翠一组老师充分利用所学专业知识制作了相当漂亮的多媒体课件，使说课内容图文并茂，配上标准的普通话以及精彩清晰的解说，让听课老师耳目一新，把整个说课活动推向高潮。
二、存在的不足
1、心理素质方面
部分老师的心理素质有待提高，说课时表现紧张导致的说课时语言显得平淡，语速无变化，太死板，缺乏生动性，感染性。
2、部分教师对于教材在整个教材体系中的地位和作用、编写意图、内在联系以及教学设计意图方面说得不够。
3、在组织过程中，如果能在每位教师说完课以后及时点评可能对老师能力的提高更有帮助，而本次说课决赛由于考虑时间安排就省略了这个步骤。
总之，本次活动成功地为我校教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台，同时也希望每位教师能在活动后认真反思，从中吸取优点，改进不足，力争使自己的专业化成长得到进一步的提高。
