一、专业名称
金属丝网技术与营销
二、招生对象与学制
本专业招生对象为初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
三、培养目标
丝网业系安平县经济的主导产业和支柱产业，其生产工艺或技术已有500多年的历史。目前，安平县的丝网业已成为个体私营、集体、国有及三资企业竞相发展的庞大企业群体，并成为县域经济的强大优势产业。已成为全国乃至世界最大的丝网生产集散地。据调查，金属丝网技术与营销的紧缺是安平丝网企业所面临的共同问题，这可在安平几家报纸上得到证实，培养这类人才已刻不容缓，开设本专业也势在必行。调查资料显示，丝网企业特别是中小型企业提供的内、外贸工作岗位主要是网络营销、丝网报价员、车间主管等工作。同时与网络营销密切相关的如企业网站管理与优化、网络策划等的不仅要能掌握最新的专业知识，而且要有实务操作的能力，同时还必须持有国家颁发的资格证书的专业型技术人才需求量越来越大。中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。他们应当具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力。因此中职学校培养的应该是“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的一批初级技能人才。”
为适应地方经济和社会发展对人才的需求，我们此专业培养能胜任丝网报价、丝网内外贸业务等工作有较强实践能力的应用型初级专门人才。
具体目标:
1. 内贸业务员、丝网报价员
2. 企业管理（监管）中各类管理岗位人才（职员、干部）等。
本专业毕业生主要面向全县具有丝网生产、销售活动的国营企业、个体企业、三资企业、独资企业、物流公司等企业以及安平驻外省市丝网经销门店、办事处等单位，从事各类丝网生产、储运、销售、丝网报价、贸易制单、进出口货物报关、货运代理工作。
四、人才规格
（一）专业知识要求
（1）熟悉丝网产品、懂生产流程。
对应课程：丝网基础。
（2）电子商务技能：运用计算机进行网络营销的能力与技巧。
对应课程：电子商务、网络营销、电子商务网页与网站制作、平面设计。
（3）市场营销技能，如谈判、沟通、表达（口语、书面）、亲和能力、营销技巧。
对应课程：商务综合素质。
（6）综合技能：如车间管理、部门管理、企业管理等技能。
对应课程：办公自动化、商务综合素质。
（三）综合素质要求
（1）思想道德素质：
A、弘扬爱国主义精神，树立坚定的理想信念和民族精神，树立正确的世界观、人生观和价值观；
B、树立遵纪守法、遵章守纪的法制观念；
C、树立诚信意识和责任意识，有良好的社会责任感和使命感；
D、关心国际国内时事，有良好的政治理论知识和修养。
（2）职业素质：
A、具有良好的职业道德和敬业精神，具有良好的社会实践能力和社会适应能力和吃苦耐劳、踏实肯于的工作精神；
B、能够获取求职信息、撰写求职自荐书的知识和能力，具有求职答辩和签订工作合同的能力。
C、具有良好的学习能力和自我发展能力；
D、具有良好的丝网内外贸专业知识应用能力和素质；
（3）人文科学素质：
A、掌握一定的科学知识、科学理论和科学方法，具有一定的逻辑思维能力和创新能力；
B、具有良好的文学艺术修养；
C、了解中国文化传承发展脉络，丰富祖国民族文化知识；
D、具有良好的审美修养、审美能力，具有高雅的生活情调，广泛艺术情趣。
E、具有良好的人际交往、协作、沟通、组织能力，有良好的团队意识；热爱生活，朴素自然，待人真诚，处事平和大方。
（4）身体心理素质：
A、树立自觉锻炼、终身锻炼的意识，有良好的运动保健素养，有良好的体魄；
B、身心健康，具有良好的心理调控能力；具有积极的情感、意志、性格，良好的体验感觉，正确地对待成功与挫折，平和、理智、坚韧的待人处事生活态度。
C、具有健康的生活方式和良好的卫生习惯、生活习惯；
五、构建与开发中职金属丝网技术与营销课程体系遵循的原则
目前，安平丝网贸易如火如荼，人才需求很大，但是人员供给量和人员素质不尽如意。为此，构建与开发金属丝网技术与营销专业课程体系应遵循以下几个原则。
1、中职金属丝网技术与营销专业课程体系的构建应以人才培养目标为依据。中职金属丝网技术与营销专业，主要是培养当地丝网企业需要的德、智、体、美全面发展的各类技工、质检员、内外贸业务员、报价员、门店员、库管员、企业管理干部等。中职金属丝网技术与营销专业能否实现上述培养目标，关键在于能否构建起反映这一本质特征的课程体系。因此，人才培养目标是构建课程体系的依据。
2、中职金属丝网技术与营销专业课程体系的构建应以工作过程为导向。采用工作过程分析法分析丝网企业工作人员的主要工作任务，以任务定课程，课程目标突出实际情景要求, 课程结构实现模块化，建立以符合实际工作任务的课程为主体的课程体系，使课程体系的构建基于工作过程，以真实的工作任务或产品为载体进行开发设计与实施，从源头上保证.中职金属丝网技术与营销专业高技能型人才的高质量培养。
3、中职金属丝网技术与营销专业课程体系的构建应以“工学结合、校企合作” 为主线。根据企业对岗位和能力的要求，把职业资格认证课程纳入人才培养方案之中，把专业基本知识渗透到专业实习、专业技能训练过程中，将证书课程考试大纲与课程标准相衔接，从而构建 “工学交替、能力递进、企业参与 ”的全程化校企合作教育方式的人才培养方案，增强学生的职业岗位能力。
六、中职金属丝网技术与营销专业课程体系的构建与开发
根据上述原则，中职金属丝网技术与营销专业课程体系由公共基础课程和职业技能课程组成。
1.公共基础课程。为适应社会发展的需要，高等职业教育应注意对学生的综合素质教育。学生综合素质能力集中反映了学生具备的良好社会公德和职业道德，自觉遵守国家的法律法规，具有较强的自我约束能力。要培养这些能力，仅有专业教学是不够的，还应包括文学素养课程、政治与人格教育课程、职业素养教育课程和人文素质教育课程。
2.职业技能课程。职业技能课程由技能课程和理论课程两部分组成。
(1)技能课程。通过对金属丝网技术与营销专业人才培养目标的分析和建立，设有丝网技术和商贸营销两个模块。丝网技术模块包括丝网检测和丝网报价技能。商贸营销模块包括网络营销和外贸操作相关的单项技能。单项技能实训课程制定独立的考核标准单独考核。对实践教学内容，根据能力、技能培养规律，合理安排实训进程，使实践教学与理论教学有机结合，实践能力的培养贯穿于整个教学过程之中。
(2)理论课程。针对以上技能模块，在进行训练时要同步建立相关理论模块。丝网技术理论模块包括丝网基础课程。商贸营销模块包括网页设计、平面设计、电子商务、网络营销、网页与网站制作、办公自动化等。
公共素质和职业技能的培养，一般在毕业前完成。金属丝网技术与营销专业公共基础课一共756课时，专业技能课1476课时。其中公共基础课程学时约占总学时的1/3，累计总学时约为一学年，符合国家公共基础课程教学大纲。职业技能课程学时一般占总学时的2/3，且严格按照各专业课教学大纲执行，其中顶岗实习累计总学时约为一学年。
随着计算机技术和经济的发展，中职金属丝网技术与营销专业课程体系还在进一步发展和完善中，因此，课程体系构建与开发要有一定的“弹性”，使教学内容能随着社会发展和市场对人才的需求变化而变化，这样才能满足社会对人才培养的需要。
七、金属丝网技术与营销专业课程体系设计
本专业以提高教学质量为核心，以增强特色为重点，创新专业多元建设模式，紧贴安平丝网产业培养人才，深化教育教学改革，不断完善人才培养模式，努力建设成具有安平县域经济特色、国家水准的专业，为安平经济的加速发展和对丝网贸易人才综合素质不断提升和变化的社会现实需要，合理规划，突出重点，分步实施，担负起培养好丝网生产及贸易初级专业人才的重任。
金属丝网技术与营销专业课程分为：人文课、职业素养课、专业基础课、专业核心课，总课时数2232。
