一、专业名称及代码
专业名称：金属丝网技术与营销
专业代码：054113
二、入学要求
初中毕业或具有同等学历的学生
三、修业年限
学制：三年
四、职业面向
（一）职业面向
紧贴安平丝网产业培养人才，不断完善人才培养模式，努力建设成具有安平县域经济特色、高水准的专业，为了适应安平经济的加速发展和变化的现实需要，合理规划，突出重点，分步实施，担负起培养好丝网电子商务贸易初级专业人才的重任。
（二）能力要求
计算机操作和office办公应用能力。
系统掌握电子商务方面的基本理论和基础知识，了解电子商务发展的动向，具有较强的专业素质和综合素质。
能根据推广目标，实施基础SEO推广，满足基本要求。
能根据企业需求，运用整合网络营销相关知识，利用推广媒介实施网络推广。
能通过修改HTML语言代码，完成页面编辑。
能使用设计类工具软件，按照网站设计效果图建设网站，符合行业规范。
能根据促销方案，使用工具软件，设计制作促销广告，清晰表达促销方案重点信息。
能使用第三方平台的后台功能，建店、美化网店页面运营推广。
具有网站设立与维护能力。
具有网页设计与制作能力。
电子商务技能：运用计算机技术及网络技术进行网络营销的能力与技巧。
市场营销技能：如谈判、沟通、表达（口语、书面）、营销技巧。
了解一般丝网机械中常用工程材料的类别、性能及选材原则。
了解金属材料热处理的作用和常见方法。
熟悉丝网产品、懂生产工艺及生产流程。
金属丝编织网各生产工序的工艺技术要求。
金属丝编织网的检验。
金属丝编织网编织工序，网病综合分析。
各种金属网在工程中的应用。
拉丝模具材料种类。
了解安全用电常识，了解触电急救及电气火灾防范和扑救常识。
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
安平县丝网产业发展势头强劲，产品有着良好的竞争优势，我县的私营企业数量多，招聘资料调查显示，丝网企业提供的工作岗位主要是网络营销、网店运营推广、丝网报价员等工作。同时与网络营销密切相关的如企业网站管理与优化、网络策划等岗位，不仅要求掌握最新的专业知识，而且要有实务操作的能力，同时还必须持有国家颁发的技能等级证书的专业型技术人才需求量也越来越大。
金属丝网技术与营销专业从社会需求着眼，从岗位分析着手，结合安平县丝网行业的特征，突出对学生就业、创业能力和继续学习能力的培养。
金属丝网技术与营销专业坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以提高教学质量为核心，以增强特色为重点，培养德智体全面发展，综合素质优良，职业道德高尚，既了解各类丝网生产工艺，又懂得电子商务信息技术；既掌握先进的营销管理理念，又熟悉现代商务运作流程的技能型、应用型人才。
（二）培养规格
基本素质
1、具有自觉遵守行业法规和职业规范的意识；
2、具有良好的思想政治素质、社会公德和职业道德；
3、具有开拓创新、团结合作和严谨务实的工作作风；
4、具有良好的团队合作、组织、协调能力；
5、具有专业必需的文化基础知识；有一定的自学能力；
6、具有社交能力和礼仪知识；能够用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿；
7、具有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；
8、具有健康的心理和乐观的人生态度。
专业知识
1、计算机操作和office办公应用。
2、能根据推广目标，实施基础SEO推广，满足基本要求。
3、能使用第三方平台的后台功能，建店、美化网店页面及网店运营推广。
4、具有企业网站设计制作与维护能力。
5、市场营销技能，如谈判、沟通、表达（口语、书面）、营销技巧。
6、熟悉丝网产品、懂生产工艺及生产流程。
7、各种金属网在工程中的应用。
专业技能
1、计算机操作和office办公应用能力。
2、搜索引擎优化SEO推广。
3、网络建店、美化网店页面及网店运营推广。
4、企业网站设计制作与维护能力。
5、市场营销技能。
6、熟悉丝网产品生产工艺及生产流程。
7、了解各种金属网在工程中的应用。
证书要求及考试时间：
1+X网店运营推广（第四学期考试）
六、课程设置及要求
每学年为52周，其中教学时间为40周（含复习考试及选修课），累计假期为12周。
课程类型 | 科目 |
公共基础课 | 语文、数学、英语、体育与健康、历史、思想政治、公共艺术、信息技术、物理。 |
公共选修课 | 中华传统教育、劳动教育、法律基础知识等。 |
专业基础课 | 金属丝网工艺、办公自动化、平面设计、电子商务基础、 |
专业核心课 | 电子商务网页制作、网店运营 |
类别 | 序号 | 课程名称 | 教学内容与教学要求 |
公共 基 础 课 | 01 | 语文 | 一、课程目标 学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。 二、教学内容 （一）基础模块是各专业学生必修的基础性内容，由8个专题构成。 （二）职业模块由四个专题构成。 三教学要求 坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能；整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动；以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；体现职业教育特点，加强实践与应用；提高信息素养探索信息化背景下教与学方式的转变。 |
02 | 数学 | 一、课程目标 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必须的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。 二、教学内容 （一）基础模块 基础模块包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计。 （二）拓展模块一 包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计。 三、教学要求 全面落实立德树人根本任务，培养和践行社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，教学要遵循数学教育规律，围绕课程目标，发展和提升数学学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，创设教学情境，完成课程任务；教学要体现职教特色，遵循技术技能人才的成长规律；教学中要合理融入思想政治教育，引导学生增强职业道德修养，提高职业素养。 | |
03 | 英语 | 一、课程目标 中等职业学校英语课程的目标是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。 二、教学内容 (一) 基础模块 基础模块教学内容由主题、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、语言策略六部分构成。 （二）职业模块 职业模块由主题、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、语言策略六部分构成。 三、教学要求 中等职业学校英语课程应全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展和提升学生英语学科核心素养;应围绕课程标准规定的学科核心素养与目标要求，遵循英语教学规律，制定教学计划，创设教学情境，完成课程任务;应体现职教特色，注重实践应用，在教学中合理融入德育教育，引导学生树立积极的世界观、人生观和价值观。 | |
04 | 体育与健康 | 一、课程目标 中等职业学校体育与健康课程要落实立德树人的根本任务，以体育人，增强学生体质。通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣;学会锻炼身体的科学方法，掌握1-2项体育运动技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平;树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式;遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培育学生的运动能力、健康行为和体育精神核心素养。 二、教学内容 （一）基础模块 1、体能 2、健康教育 （二）拓展模块 1、球类运动 2、田径类运动 3、体操类运动 4、武术与民族民间传统体育类运动 5、新兴类体育运动 三、教学要求 中等职业学校体育与健康课程教学要落实立德树人的根本任务遵循体育教学规律，始终以促进学科核心素养的形成和发展为主要目标。教学中要以身体练习为主，体现体育运动的实践性，要根据不同教学内容所蕴含的学科核心素养的侧重点，合理设计教学目标、教学方法、教学过程和教学评价，积极进行教学反思等，以达到教学目的和学业水平要求。 | |
05 | 物理 | 一、课程目标 物理课程要落实立德树人根本任务，重视辩证唯物主义世界观和方法论教育，在完成义务教育的基础上，通过基础知识学习和实践，使学生在以下几方面获得发展。 二、教学内容 （一）基础模块 本模块由运动和力、功和能、热现象及能量守恒、直流电及其应用、电与磁及其应用、光现象及其应用、核能及其应用七个主题组成。 (二) 拓展模块 1、拓展模块一 本模块分为机械建筑类、电工电子类、化工农医类三大类。机械建筑类由运动和力，机械振动与机械波，固体、液体和气体的性质及其应用三个专题组成;电工电子类由运动和力、静电场的应用、磁场的应用、电磁波四个专题组成;化工农医类由液体、气体的性质及其应用，声波及其应用，电学知识及其应用，光学知识及其应用四个专题组成。 2、拓展模块二 本模块由近代物理及其应用简介，物理与社会、环境，物理与现代科技三个专题组成。 三、教学要求 中等职业学校物理教师应根据课程标准，落实立德树人根本任务，以促进学生物理学科核心素养的形成和发展为目标，结合中等职业教育特点，遵循物理教育规律，从学生实际出发，创造性地开展教学活动，采用灵活多样的教学方法，充分开发和利用多种课程资源进行教学。 | |
06 | 公共艺术 | 一、课程目标 中等职业学校艺术课程目标是坚持落实立德树人根本任务，引导学生通过自主、合作、探究等方式参与艺术鉴赏与艺术实践活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解艺术学科核心素养。 二、教学内容 基础模块 1、音乐鉴赏与实践 2、美术鉴赏与实践 三、教学要求 艺术课程教学是落实课程目标，培养学生艺术学科核心素养的重要载体。应加强课程研究，按照本课程标准，结合专业和学生特点，选择教学内容，制定教学目标，采取有效的教学策略，帮助学生培育艺术学科核心素养，以提高教学质量。 | |
07 | 历史 | 一、课程目标 中等职业学校历史课程的目标是落实立德树人的根本任务，使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养。 二、教学内容 （一）基础模块-中国历史 中国历史内容包括中国古代史、中国近代史和中国现代史。 （二）基础模块-世界历史 世界历史内容包括世界古代史、世界近代史和世界现代史。 三、教学要求 （一）基于历史学科核心素养设计教学。 （二）多元化的教学方式。 （三）注重历史学习与学生职业发展的融合。 （四）加强现代信息技术在历史教学中的应用。 | |
08 | 思想政治 | 一、课程目标 通过思想政治课程学习，培育学生的思想政治学科核心素养；具有政治认同素养的学生；具有职业精神素养的学生；具有法治意识素养的学生；具有健全人格素养的学生；具有公共参与素养的学生。 一、 教学内容 （一）中国特色社会主义 （二）心理健康与职业生涯 （三）哲学与人生 （四）职业道德与法制 三、教学要求 本课程的实施，以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。 | |
09 | 信息技术 | 一、课程目标 中等职业学校信息技术课程要落实立德树人的根本任务，在完成九年义务教育相关课程的基础上，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。 二、教学内容 基础模块包含信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步8个部分内容。 二、 教学要求 信息技术课程教学要全面落实立德树人根本任务，遵循技术技能人才培养规律，依据课程标准规定的本学科核心素养与教学目标要求，对接信息技术的最新发展与应用，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的信息素养。引导学生通过多种形式的学习活动，在学习信息技术基础知识、基本技能的过程中，提升认知、合作与创新能力，发展本学科的核心素养，培养适应职业发展需要的信息能力。 | |
专 业 课 | 10 | 金属丝网工艺 | 掌握丝网产品的简介、分类、规格以及用途等信息。及各类丝网产品如何计算价格。 |
11 | 办公自动化 | 掌握Word 2010、Excel 2010和PowerPoint 2010 的基本功能和应用技巧 | |
12 | 平面设计 | 具备使用Photoshop处理产品图片的能力。 | |
13 | 电子商务基础 | 掌握电子商务工具的使用方法，具有使用电子商务软件的技能；熟悉电子商务发展过程中的一些基本知识。 | |
14 | 电子商务网页制作 | 掌握网页设计基础术语和网站制作基本流程。HTML语言代码，完成页面编辑。 | |
18 | 网店运营 | 通过本课程的学习，使学生对独立开设网店；商品管理；店铺装修、美工；安全管理；营销推广；客户管理等相关操作都可以做到得心应手。了解并掌握SEM的含义及操作步骤 |
七、教学进程总体安排
每学年为52周，其中教学时间为40周（含复习考试及选修课），累计假期为12周。
课程类别 | 课程名称 | 学时 | 学期 | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
公 共 基 础 课 | 思想政治 | 144 | 36 | 36 | 36 | 36 | ||||
语文 | 198 | 54 | 54 | 36 | 36 | 18 | ||||
数学 | 144 | 36 | 36 | 36 | 18 | 18 | ||||
英语 | 144 | 36 | 36 | 36 | 18 | 18 | ||||
体育与健康 | 144 | 36 | 36 | 36 | 18 | 18 | ||||
公共艺术 | 36 | 18 | 18 | |||||||
信息技术 | 108 | 36 | 36 | 36 | ||||||
历史 | 72 | 36 | 36 | |||||||
物理 | 45 | 23 | 22 | |||||||
小计 | 1035 | 311 | 310 | 216 | 126 | 72 | ||||
专业技能课 | 专 业 核 心 课 | 金属丝网工艺 | 241 | 127 | 42 | 36 | 36 | |||
办公自动化 | 192 | 120 | 72 | |||||||
平面设计 | 244 | 52 | 60 | 132 | ||||||
电子商务基础 | 196 | 82 | 114 | |||||||
电子商务网页制作 | 193 | 60 | 132 | |||||||
网店运营 | 204 | 72 | 132 | |||||||
小计 | 1269 | 247 | 248 | 342 | 432 | |||||
专业方向课课（综合实训） | 电子商务网页制作 | 162 | ||||||||
网店运营 | 162 | |||||||||
平面设计 | 162 | |||||||||
小计
| 486 | |||||||||
顶岗实习 | 小计 | 540 | ||||||||
总课时 | 3330 | |||||||||
八、实施保障
贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关开深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，全面推推进素质教育，以学生必需的文化知识和专业技能为基础，培养学生的创新和实践能力。
建立校企合作长效机制，加强校内外实训基地建设。构建以岗位能力为主线的课程体系，改革教学方法与手段，加强专兼职结合的“双师型”师资队伍建设，全面提升专业的内涵建设水平与可持续发展能力。将本专业建设成为服务安平县丝网行业初、中级技能人才的培训基地，让每位学生都成为企业发展的有用的人才。
（一）师资队伍
1、专任教师应具备电子商务、市场营销等相近专业大学本科以上学历（含本科），具有中等职业学校教师资格证书。
2、具备良好的师德，具有良好的终身学习能力、自主学习能力和团队合作能力。
3、熟悉丝网行业的发展趋势，具有电子商务思维，能够适应产业行业发展需求，开展课程与教学改革。
4、能为学生提供切实可行的职业生涯规划建议，引导学生树立正确的职业观、择业观和创业观。
5、具有合格的教育教学能力、一定的科学研究能力和社会服务能力。
（二）教学设施
1、硬件要求参照多媒体教室标准，无特殊要求。
2、教学模拟软件以网站（店）运营、电子商务数据分析类为主，建议选择售后服务质量良好、品牌知名度高的电商软件公司的产品。
3、教学实战中所需软硬件设施应优先提供保证。
4、金属丝网标准测量工具。
（三）教学资源
1、本专业学习资源丰富，应慎重选取。
2、选择国家中职规划教材及图书。
3、要严格执行上级主管部门提出的学习资源建设要求，充分利用教育部推荐使用的数字化（网络）资源。
4、应结合各校实际情况，利用兄弟院校、企业单位及社会力量，开发建设各类学习资源，积极为金属丝网技术与营销专业教学提供服务。
（四）教学方法
1、推行“教学做合一”的教学模式，鼓励开展教学模式创新
教学模式要体现“以学生为中心”的教学理念，灵活采用各种教学方法，重点运用项目教学法、任务驱动法、案例教学法、情景教学法、微格教学法、现场教学法、翻转课堂等模式和方法，激发学生的学习动机，切实提高教学效果。
2、采用多种教学手段
要利用现代教育技术，借助专业教学资源、课程教学网站，帮助学生获取更多的学习资源。要努力实现混合式教学与翻转课堂模式，及时解决学习中的困惑，增强学生的自主学习意识，提高自我发展能力。
3、教学组织形式建议采用集体教学、小组合作学习和个别化学习相结合的形式。
（五）学习评价
1、应建立用人单位、学生及其家长、研究机构、丝网行业协会等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，对毕业生毕业后至少五年内的发展轨迹进行持续追踪，将毕业生就业率、就业质量、社会满意度、创业成效等作为衡量电子商务专业人才培养质量的重要指标。
2、完善督导机制，强化过程监控。建议实施专家监控，由校教务处督导小组成员对教育教学状态实施质量监控；实施管理者监控，完善学校与专业部两级管理，对教育教学过程实施监控；实施学生监控，通过学生评教活动对教育教学效果实施监控。
3、评价体系包括笔试、实践技能考核、项目实施考核、技能竞赛等多种考核方式。要注重理论与实践结合，既要注重学习过程，又要注重学习结果；既要注重专业技能培养，又要注重思想品德和职业素养提升。
（六）质量管理
由校教务处牵头、校级机构统一领导，各自分工明确，大力强化管理职责。建立健全金属丝网技术与营销专业学生的入学选拔、日常教学、实习实训、考核评价、学籍管理、转籍考试等各项管理制度，组织开展教学指导、教学评价、督导检查等工作。
定期研讨专业建设方向和目标，不断根据专业发展修订专业人才培养方案和建设方案，及时总结建设效果，完成专业优化升级。要加强专业教学团队建设，学校要有计划地安排教师学习。
联合安平当地企业，共同建设校内外专业实习实训基地，实现基地装备的合理配置和功能共享。共同开发专业的教学资源，建设在线开放课程、虚拟仿真实训项目等，探索在线开放学习方式。引入企业真实项目，聘请企业优秀导师，开发教学资源，加强产教融合。
九、毕业要求
（一）按规定修满所有文化类课程,成绩合格。
（二）专业各项技能,经公开考试合格,达到了中职层次技能标准。
（三）按规定完成了毕业实习任务。
（四）获得了普通话水平测试合格证书、1+x证书，予以发放毕业证书。
